《 解决问题》精品优质课教案设计

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能力目标:

根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。

情感目标:

使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活,学会应用知识解决生活中的实际问题。

教学重点:

学会解决问题的思路和方法。

教学难点:

根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。

教学方法:

情境教学、讲解、讨论、交流。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

谈话：同学们都喜欢阅读吗？阅读是个好习惯，可以让我们增长很多知识，小明也和大家一样非常喜欢阅读，请看大屏幕。

出示:小明看一本书，前3天看了138页，后4天看了余下的175页，这本书共有多少页？

师：同学们想一想应该怎么做，把你的想法写在练习本上。

请同学和大家分享自己的计算过程，并说一说列竖式计算中应该注意什么？

生回答，并强调注意点（相同竖位要对齐，从个位算起，那一位上相加满十， 要向前一位进一）。

师：看来同学们对上节课学的知识掌握得很好，这节课我们来学习解决问题。

板书：解决问题

师：我们刚才帮小明解决了问题，现在小红一家又碰到了困难，同学们愿意和老师一起去帮帮她们吗？

星期天，小红和爸爸妈妈一起去逛商场，他们选中了三种商品，请看大屏幕。

合作交流，自主探索

出示例4，产品的销售清单。

提问：请同学们仔细观察，你从销售清单中都能得到哪些信

息？说一说。