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《 解决问题》集体备课教案优质课下载
2、能结合具体情境进行减法的估算。
过程与方法目标：
1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
情感态度价值观目标：
在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。
教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。
教学难点：理解被减数各位上数的变化。
教学准备：课件
教学设计：
一、旧知回顾温故知新
?? 1、直接讲出得数。（课件出示）：
746+268= 409+394= 306-197= 1000-520=
?? 2、选一道自已喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？
【设计意图：通过口算，让学生选择自己喜欢的一道算式说一说算法，复习了退位减法的方法，为新课奠定了基础。】
二、创设情境，引入课题
? 1、谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵聪聪带你们到美丽的云南旅游去，好吗？
小朋友们，准备好了吗？我们的飞机要起飞啦。（课件播放飞机飞到昆明机场动画）
2、提出问题（课件出示图片）
昆明机场到石林要坐汽车，两辆车一共有82个座位，已经坐了34人。
①从汽车图上你知道了什么？
②我们全班小朋友够坐吗？
③怎样列式？怎样计算（老师根据学生回答板演计算过程）
82—34=48（个
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