人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

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2.掌握连加运算的计算方法,并能正确计算。

3.在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点:掌握连加的计算方法。

难点:能结合实际情况确定解决问题的策略。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

1.复习旧知

出示：这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗?

2.出示主题图

师:今天老师带领大家去商场逛一逛,用我们所学的知识来解决生活中的实际问题,看谁掌握得最好,能灵活运用。

【设计意图:通过简短的谈话,明确学习目的,调动学生参与的积极主动性】

师:瞧,我们遇见朋友了,小红的爸爸、妈妈在买什么?(课件出示:教材第43页例4销售清单)

生:他们买了空调扇、学习机和护眼灯。

师:从这张单子上你还知道了什么?

生:知道了这三种商品的单价,空调扇的价格是558元;学习机的价格是225元;护眼灯的价格是166元。

师:你能帮小红的爸爸算一算应准备多少钱吗?

3.揭示课题

师：今天我们就来解决生活中的这个问题。（板书课题）

二、探究新知

1.自主探究

师:你能帮小红的爸爸算一算应准备多少钱吗?对此你有什么想法?独立完成。

2.小组合作，交流自己的想法。

师：组内讨论交流自己的想法。（教师巡视了解情况）