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人教2011课标版《 解决问题》最新教案优质课下载
学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。
教学难点:
区分估算和精算的作用 ，选择解决问题的策略。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、复习旧知
列竖式计算
（1）982-76
（2）358+271
目的：复习前面学习过估算的知识以及列竖式计算，为新课教学做好知识储备。
情境导入
通过小红和营业员的话语，应使学生明确要解决什么样的问题。
探究深入
1、小组讨论解决方案。
2、、从小红话语入手 ，得出：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？
进而让学生明确：利用近似数计算即可。
166看作170,225看作230,558看作560.
170＋230＋560
＝400＋560
＝960（元）
答：小红的爸爸大约应该准备960元才够。
从营业员话语入手，得出：买这三种商品应收多少钱？
进而让学生明确：必须利用精确数计算。
166＋225＋558＝949（元）