人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

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2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

过程与方法

经历加法运算定律的运用过程，体验数学之间的联系。

情感态度与价值观

3.使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学学习的乐趣。。

教学重、难点:

重点：学会运用加法运算定律进行简便运算。

难点：学会如何根据具体情况灵活地应用运算定律

教学用具:

课件

教学过程：

一．复习引入、激发兴趣。

1.引导学生回忆加法交换律和结合律

师：前两节课咱们一起学习了加法的运算定律，谁能给大家说一说？

（1）启发学生用自己的话说一说交换律和结合律的意义并用字母表示

( 2 ) 课件出示复习题，学生口答。（结合复习题要求学生说一说为什么要交换位置或改变运算顺序）

46+（）=75+（） （）+38=38+（） 24+19=（）+（） a+57=57+()

56+72+28=56+(72+( )) (25+68)+32=25+(68+（）)

2.提出思考问题

加法交换律和结合律在加法计算中会有什么作用了？（听一听学生的想法。启发学生根据经验说出可以让计算简便）

3.揭示课题及板书课题（加法运算定律的运用）

二、运用体验。

1。课件出示例题，学生尝试用自己的方法计算。

68+25+32 56+72+28

请学生说一说自己的计算方法。教师课件演示计算过程