人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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教学重点：正确熟练的计算三位数加、减三位数。

教学难点：培养学生归纳整理的能力，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教具准备：习题卡、课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

同学们，你们周末喜欢去哪玩呢？

今天米奇要带我们去数学王国游玩，你们想去吗？那我们就一起出发吧！（课件出示视频，学生观看）

数学王国里有哪些好玩的游戏呢？你们喜欢玩这些游乐项目吗？那我们就一起去游玩吧！

二、归纳整理

1、三位数加三位数

来到第一个游戏“小小神枪手”，你喜欢吗？

在玩游戏之前呢，我们先来看看这个游戏的规则吧！

课件出示游戏规则：每组选一名同学作为代表，每名同学可以打两个气球，总计得分最多的称为“神枪手”！

请同学们快速选出本组代表，到前面来排队，我们开始游戏。（学生轮流打气球，教师将学生打出的数字放在一起）

我们来看看这些分数，有些组打出了两个分数，有些组打出了一个分数那么哪些组的分数才是最大的呢？

生答：打出两个分数的组得分大

我们怎么才能知道得两个分数的组哪组的分数多呢？(生答：加起来。课件出示加法算式)

676+322 482+17 413+589 501+504 229+65

在不计算的情况下你能判断出哪一组的得分大吗？（估算）

676+322、413+589、501+504它们的估算值都是1000，那么到底哪个的得分最大呢？你还有什么好办法？（生答：列竖式计算）

指名学生板书，其余学生分组列竖式计算，集体订正。

今天我们班的小朋友真厉害，全都算对了。老师把这些算式写在屏幕上，你能说说在书写加法的竖式计算时，我们要注意些什么呢？（1、相同数位要对齐；2、从个位加起；3、哪一位相加满十向前一位进“1”）

看来同学们对加法有了一定的认识，我们再看看这些加法算式你能发现它们有哪些不同吗？（生答：进位和不进位）

所以我们可以将加法算式分为不进位加法、进位加法和连续进位加法。（出示板书）

2、三位数减三位数