人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

人教2011课标版《 整理和复习》最新教案优质课下载

教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。

教学难点： 如何有序整理知识

教学过程：

回忆梳理 构建网络

师：同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，昨天老师布置小朋友回家对多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。（板书：多位数乘一位数的整理和复习）

小组交流

汇报：展示学生所写的，并引导说板书：

小结：计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。 （板书：口算估算 笔算）

结合学生的回答问：除了这种情况，什么地方可以用估算？

（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少、、、、、、）

师：老师发现同学们估算时很快，谁能把估算的方法和大家说一说。

知识结构网络：

口算（估算）

多位数乘一位数

的整理和复习 因数中间或末尾有0的

笔算 （进位或不进位）

因数中没有0的

【设计意图】放手让学生小组之间互相交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于启动学生的思维。

典型例题 沟通联系

口算练习 700×60 说出口算的过程 2533×1 549×0

2 、笔算练习 79×4 426×7 205×8 380×2

师：这些算式的因数有什么不同？（因数中没有0；因数中间和末尾有0）。

独立完成笔算。指名板书。

指名讲算法 师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？

426×7 口述：计算笔算乘法时，因数7要对着上面426的个位，乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。 出示：笔算时，要从多位数的（个位）乘起。要用一位数乘多位数的（每位）数，要哪一位上的积满(几十)，就要前一位(进几)。