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3.培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点

教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

教学准备

师：课件，磁性小棒 生：小棒 作业纸

四、教学过程

（一）复习导入

师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。（课件出示）

这里有青辣椒和红辣椒（同样多），青辣椒和红辣椒怎样？（增加辣椒数）谁来说说青辣椒和红辣椒的关系呢？

除了你们刚才所说多与少的关系还有“倍”的关系今天咱们就一起来研究有关“倍”的知识（揭示课题：倍的认识）

1．先观察再说一说。

（1）先出示第1幅图（2个辣椒 ），依次出示第2，第3、第4幅图。

问题：先摆了几个2？又摆几个2？现在有几个2？

（2）出示玉米图（3个一组）

问题：几根玉米为一组？有几组？可以说是几个几？

（3）出示紫薯图（5个一组）

2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。

3．思考：

想一想：3个5与5个3有什么不同？

师小结：看来同一个数却表示不同的含义，一个表示份数，另一个表示每份数

（二）探究新知。

1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念

师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。说一说你所发现的数学信息？

课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图