三年级上册《 倍的认识》优质课教案设计

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3、初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，会根据图形求解倍数。

教学过程：

（一）游戏引入，激发兴趣

师：在拍手的过程中也有学问。下面咱们就一起来做一个拍手游戏吧。

游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。

游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。

游戏三：学生拍4下，教师拍2个4下。

师：大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我们的课堂。（课件出示教材第50页的主题图。）

（二）探究新知，理解概念

1、初步认识倍的概念

（1）看一看

师：这幅图中有什么？数一数，它们分别是什么？

引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。

师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？

演示：2根红萝卜移到一块，排成一行；6根红萝卜移动到一块儿，排成一行。

引导学生说出：红萝卜6根，也就是3个2根。再连起来说胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根。同时把红萝卜2根2根圈图，即把红萝卜每2根圈起来。

总结：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

同桌互相说一说，再指名说。

（2）摆一摆

师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？

组织学生用学具摆一摆，想一想：怎样摆能够看出它们根数的关系？

学生动手操作，教师巡视。

组织学生汇报操作情况：如何摆的？为什么这样摆？你有什么发现？