三年级上册《 倍的认识》优质课教案下载

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2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点：

在操作活动中建立倍的概念

教学难点：

能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境

　　师：在这个秋高气爽的季节里，我很高兴来到你们学校与大家一起学习数学知识。

　　大家知道现在是什么季节了吗？（生：秋季）

秋天是收获的季节，到处都是丰收的果实。瞧，小兔子们也收获了许多果实。同学们想不想去看一看呢？

　　课件出示情境图。

二、探究新知，理解概念

1. 揭示课题

　　师：看，图中有什么？

　（生：胡萝卜。红萝卜，白萝卜）

　　师：谁帮小兔子数一数，它们分别有多少？

　　引导学生说出：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。（教师给予肯定：你数的真仔细。同时课件出示）

　　师：大家仔细看，红萝卜和胡萝卜的根数有怎样的关系呢？

　（学生有可能会说出胡萝卜比红萝卜少或红萝卜比胡萝卜多）

师揭示：其实，胡萝卜和红萝卜还有另外一种关系，就是我们今天要学习的知识。

板书：倍的认识。

2. 圈一圈，认识倍的概念

师：现在咱们来看，把胡萝卜的2根看做一份，红萝卜有6根，如果我把红萝卜也像这样2根圈成一份，可以圈成几分？（生：3份）