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《 倍的认识》集体备课教案优质课下载
3、情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
教学重点:理解“一个数是另一个几倍的含义,初步建立倍”的概念。
教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。
教学准备 课件,胡萝卜、红萝卜、白萝卜的单个萝卜图,磁贴点子, 学习卡等
四、教学过程:
[课前拍手游戏]:同学们在正式上课之前,我们一起做个拍手游戏吧!
师:下面请你们仔细听,老师拍了几下?(3下)你能拍2个3下吗?
生拍(连续)
师:你们拍了几下?(6下) 怎样才能让老师明确地听出是2个3下呢?谁有好办法?
生:中间停顿一会儿
师:试一下
生:2个3下
师:好,再听,(2下)用刚才的方法拍3个2下
生拍,师数口型,1 2 // 12 // 12
同学们学得真快,如果你喜欢的话,有时间和同位的同学玩一玩吧?
一、 创设情境,探究新知
1、初步认识“倍”,建立“倍”的概念
师:秋天是丰收的季节,瓜果飘香,蔬菜满仓。在丰收的季节里,勤劳的小兔子也忙着收获呢,一起去看看吧。 课件出示:“小兔子拔萝卜”主题图
大家仔细观察,小兔子们收获了几种萝卜?他们各有几根?
学生汇报(胡萝卜有2根,红萝卜有6根,白萝卜有10根)
师:你能根据这些萝卜的根数来说说谁比谁多几根或少几根吗?(指名1-2个学生回答)
生:红萝卜比胡萝卜多4根
生:胡萝卜比红萝卜少4根
教师直接说出:其实红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系,这就是我们这节课要学习的倍数关系。-----板书课题:倍的认识)