三年级上册《 倍的认识》精品优质课教案设计

三年级上册《 倍的认识》精品教案优质课下载

在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。? ?

（三）情感态度和价值观

培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

三、教学准备： 课件，实物

四、教学过程

（一）师生谈话，情境导入

1、谈话：孩子们，大家喜欢小动物吗？谁能告诉老师你最喜欢的动物是什么？（学生自由回答）大家喜欢动物可真多呀！那我们今天就去动物们的世界看看吧！

2、情境导入

（出示幻灯片1）师：可爱的兔子和小羊率先跟我们打招呼了，我们也跟他们打个招呼吧！（师生一起跟小兔和小羊打招呼）

师：在这张图片中你发现哪些数学信息了？（指名学生说）其实小兔和小羊之间除了多与少的数学关系之外，还有另一种数学关系存在，那就是倍，今天我们来认识一下倍，看看小羊会是小兔的几倍呢？

（二）设计情境，探究新知

1、师:小兔子不仅可爱，还很勤劳，今天他们正在拔萝卜，我们一起去看看吧。

2、（出示幻灯片2）展示小白兔和小灰兔拔萝卜的过程和数量，探究出两种萝卜之间的倍数关系。

如：把小白兔拔的两根胡萝卜看成一份，小灰兔拔的红萝卜数量中有几个这样的两根，就说红萝卜的数量是胡萝卜数量的几倍。依次增加到四根，六根，来探究它们之间的倍数关系。

3、（出示幻灯片3）学生自己说说白萝卜和胡萝卜的倍数关系。

4、（出示幻灯片4）学生快速利用乘法口诀填空。

（三）巩固练习

1、（出示幻灯片5）引导学生完成课本练习“圈一圈，填一填”。

2、（出示幻灯片6）同桌合作完成课本的“想一想，摆一摆”。

3、（出示实物）难度挑战：

（1）摆一摆，说一说（小组合作完成）

要求：以小组为单位学生自己把实物分成适当的两组，并说一说谁是谁的几倍。