人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案优质课下载

难点：学会画线段图，理解求一个量的几倍是多少的计算方法。

教学材料

多媒体

教学内容

（环节）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）设计

意图一、情境导入

二、 教 学 情 境 1

1.观察教师投影的错题，并按题意进行更正；

2.认真倾听教师的掌声数，并按要求拍掌；

3.认真倾听，思考回答问题。

1.观察情境一，找数学信息，提出数学问题并齐读；

2.以4人小组形式讨论怎样画线段图，举手汇报；

3.在答题卡1上独立画线段图，举手汇报；

4.观察教师展示的成果，纠正其中的错误；

5.认真倾听，回答教师讲解中提出的问题。1．投影前测题中学生出现的错误，要求学生更正；

2.根据教师的掌声数要求学生按要求拍掌；

3.拍掌游戏结束后，引出情境一，导入课题。

1.出示情境一，要求学生找出数学信息，提出数学问题，并齐读。

2．出示“怎样画线段图？”要求学生以4人小组的形式讨论、汇报；

3.要求学生汇报后，在答题卡1上画线段图，独立完成,，举手汇报；

4.展示学生的学习成果，要求学生充当小老师，判断正误，并改正错题；

5.详细讲解情境一中线段图的画法并解答。通过对前测题的纠错，为后面的练习打好铺垫。

通过教学情境1，使学生更进一步了解画线段图解决问题的方法。

教学内容

（环节）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）设计