人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》P51例题2

课标要求：

能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。（分解后行为动词是“能”，核心概念是数及数的运算解决生活中的简单问题）

教材分析：

这节课的知识基础是表内乘法口诀、表内除法、以及倍的概念。教材中呈现的是以学生做教室清洁为情境，根据所给的两个条件，通过画图等活动理解“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路，目的是让学生充分经历用语言描述问题，画图表征数量关系、列除法算式解决问题的过程，加深学生对倍概念的认识。

学情分析：

三年级学生在二年级时已经认识了乘法和除法，能比较熟练地进行表内乘、除法的计算，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。而且倍的认识在生活中的应用比较广泛，学生应该有所接触。教学中紧密结合实际生活情境，拉近数学与生活的联系，学生更容易理解掌握。

学习目标：

1、通过实物操作、画图等活动，经历与他人交流各自想法的过程，借助几何直观，加深对倍概念的理解，明确“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

2、通过多种方法之间的转换，能用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

学生活动：

前置性小研究，自主解决。

组内讨论，交流方法。

小组汇报，全班互动，总结提升。

学习重点：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

学习难点：把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。

课前准备：课件，小研究

学习过程：

个体先学：

同学们今天我们一起来学习用倍的知识解决问题。昨天老师给大家布置了课前小研究《求一个数是另一个数的几倍》，下面请大家同组进行交流讨论。

同伴互学

1、讨论交流

2、汇报展示

（预设出现的情况）

方法一：（教材中呈现方法）