《 口算乘法》精品优质课教案设计

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4、对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。

二、重点难点

本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。

三、教学策略与手段

利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘法的方法，让学生经历知识产生和形成的过程。

四、课前准备

学生准备：背诵表内乘法表。

教师准备：教材第68页的主题图、第69页例1的两幅插图。

五、教学过程

<一>复习旧知，孕伏铺垫

1、教师引导，学生回忆所学知识。

⑴ 组织学生听算练习。

4×3 5×6 7×9+7 3×8 6+9×6 9×9+9

回答问题又响亮又正确老师喜欢你！ 还想挑战吗？继续！

⑵ 组织学生口答练习。

①6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？

②8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？

(课件出示，学生在自己的练习本上直接写答案，再集体订正。)

【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】

<二>合作学习，探讨算法

1． 教学主题图。

同学们表现得非常好，老师很高兴。因此想带你们到一个地方去玩，想去吗？闭上眼睛我们出发了！睁开眼睛。我们来到了…祝你们玩得开心！

⑴出示第68页主题图。

（1）谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）

学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表….