人教2011课标版《 口算乘法》优质课教案设计

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3.培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力，渗透数形结合、类推、转化的数学思想。

二、教学重难点：

重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确口算。

难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

三、教学准备：

课件、小棒

四、教学过程：

（一）创设情境，复习旧知

创设上海迪士尼乐园的情景，激起学生的学习兴趣。

1.口算

6×4= 5×7= 8×6=

9×2= 3×8= 4×9=

2.填空

6个十是（ ）,12个十是（ ）。20个十是（ ）。

40里面有（ ）个十，500里有（ ）个百。

（设计意图：通过复习旧知，为探究口算整十、整百、整千数乘一位数的计算方法作好铺垫。）

解决问题，探究算法

米奇芝麻门打开之后，请学生观察价格表，提出数学问题，老师给予表扬与肯定。

先帮忙解决米奇米妮的问题：引导学生从情境中获取信息，提取信息，解决问题。

第一步，米奇和米妮想邀请一位同学一起玩碰碰车，谁愿意呢？请帮他们算算一共需要多少钱。

第二步， 先让学生找出解决这个问题的关键信息：碰碰车的价格：30元，以及人数是3人。

第三步，让学生思考算法，3人坐碰碰车就是求3个20，用乘法计算，列式为：20×3=？通过小组合作交流，借助小棒，找出计算方法：

（1）引导学生摆出3个20，结果就是6个10，我们可以这样想：2个十乘3等于6个十，就是60。让学生体会把口算乘法转化乘数的组成的过程。

（2）除了摆小棒，让学生思考其他简便算法：先转化成乘法口诀，再看因数末尾有1个0，就在积的末尾补1个0。

第四步，计算，引导学生规范算式书写：