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人教2011课标版《 口算乘法》最新教案优质课下载
（2）进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法：
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度和价值观：
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
教学重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。
教学难点：培养学生的计算能力，培养学生类推能力和创新思维。
教法：引导发现法
学法：合作交流法
教学准备：课件 、练习纸
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：大家都喜欢出去游玩吗？
生：喜欢
师：今天老师想带大家去儿童乐园，你们愿意吗？可是，今天游乐园的门只为有智慧的同学敞开，谁是最有智慧的那一个呢？
回顾旧知
口算
6 × 4 = 8 × 5 = 9 × 3 = 4 × 7 = 7 × 8 = 6 ×9 = 3 × 5 = 9 × 9 =
口答
（1）3个十是多少？（2）30是几个十？（3）4个百是多少？
（4）400是几个百？（5）5个千是多少？（6）5000是几个千？
提出问题，探究新知
1、出示主题图，谁能提出一个用乘法解决的数学问题？
出示题目：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？(学生口答算式和结果）
20X3=？(同桌交流算法，讨论1分钟,全班交流）