三年级上册《 口算乘法》新课标优质课教案设计

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3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的兴趣。

教学重点难点：经历口算过程，体验算法多样化，学会口算方法。

教学设计：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们去过游乐场玩吗？你去过哪个游乐场玩？有些什么玩？生：…

师：去没去过都无所谓，这节课我们一起去游乐场玩好吗？

学生大声回答：好！（声音能大声点吗？）

出示游乐园主题图。

二、合作探究，学习新知

观察主题图，提出数学问题。（用乘法计算的）

师：漂亮吗？大家看画面，请同学们擦亮你们的眼睛认真观察一下，你能发现游乐园有什么好玩的吗？你最喜欢玩什么？它的价钱是多少？

（学生说出许多游乐项目后，表扬其眼睛真厉害）

师：现在看谁爱动脑筋，你能提出用乘法计算的问题吗？

出示例1

坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？

20×3=60（元）

互动探究：

师：20×3=60，你们是怎么算出得数的，有几种算法？大家以四人为一小组讨论一下，并说一说你的口算方法，好，开始。

小组讨论，教师巡视，参与到每个小组中去。

汇报，教师板书不同的方法。

组1：20＋20＋20=60

组2：3个20是60

组3：把20看成2，因为2×3=6，所以20×3=60

师小结：其它组还有补充吗？那么你们最喜欢哪种方法呢，为什么？

生：我最喜欢2×3=6，所以20×3=60，方法简单，好算。