人教2011课标版《 笔算乘法》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 笔算乘法》新课标教案优质课下载

三、学情分析：

关于笔算乘法，有一部分学生通过自己学习已经初步掌握了这部分知识，但是大部分学生还不会列出乘法竖式，有的可能是利用口算的方法，有的可能是利用直观的方法，如：通过摆小棒或者画图的方法来解决问题。笔算竖式是计算的通法，是学生今后进一步学习多位数乘法的基础。因此，教师应有意识地引导学生列出乘法竖式。刚开始用竖式计算的时候，可能会遇到许多问题，如：对位问题；从哪位算起的问题；受思维定势的影响把乘法算成加法的问题……对于这些问题老师根据情况灵活解决。

四、教学目标：

1、经历探索两位数乘一位数笔算的过程，理解两位数乘一位数的算理，能正确笔算多位数乘一位数（不进位）。

2、培养初步的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。

3、鼓励学生在自主探索和合作交流的过程中大胆表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐、成功的愉悦。

五、教学重点、难点。

1、教学重点：掌握用竖式计算多位数乘一位数。

2、教学难点：理解算理掌握算法。

六、教学准备：

课件、小棒图片。

七、教学过程：

（一）创设问题情境，激发学习热情。

1、创设情境。

（1）谈话：同学们：姑婆山风景秀丽，它不仅是贺州景区，还是国家级旅游景区，请看：

（2）微课视频动态播放姑婆山旅游景点，学生欣赏。

2、发现数学信息，提出数学问题。

（1）把“一辆游览车一次能坐12人，有4辆”这个信息定格。

（2）让学生发现数学信息，提出数学问题。

（3）请学生选择其中的一个数学问题解答。

（4）根据学生回答教师板书算式：12×2=、12×3=、12×4=

（设计意图：利用多媒体手段创设孩子们喜欢的情境，升华情感，激发他们的学习积极性，感受数学在生活中的应用，体会数学的价值，使学生在兴趣盎然中展开学习。同时让孩子们感受到自己家乡的美，从而热爱祖国、热爱家乡，把情感教育与知识学习巧妙地融合。）

（二）、谈话引入课题，板书课题。

（1）谈话：大家口算做得真棒！那笔算又怎么写呢？跟口算有什么联系呢？

今天就学习笔算乘法。