《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平。体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

选择和判断算法，灵活运用算法。

教学流程：

课前交流

师：在今天的学习前，老师向送给同学们一句话，课件出示“温故而知新”，谁能谈谈对这句话的理解？

小结：是啊，经常温习功课，不但不会让我们忘记所学的知识，而且还可以使我们在复习的过程中有新的收获，是一种非常重要的学习方法。既然咱们同学说得这么好，作为奖励，老师送给大家一棵“智慧树”。

师：看到这颗“智慧树”，你有什么想法？

生：光秃秃的……

师：老师告诉大家，这颗“智慧树”正等着大家用咱们的聪明才智来装扮它呢，只要同学们在这一节课上，认真听讲，积极思考，勇敢地回答问题，这颗“智慧树”就会神奇地长出茂盛的枝叶，对自己有信心吗？

（让学生带着“美化自己的智慧树”这个任务进行自主学习。我从中也对学生提出了一些课堂要求）

创设情境，导入复习

（课件出示滑雪场的情景图）

师：同学们，在冬天里，你们最喜欢做什么？老师今年想去挑战滑雪，你们想和老师一起去滑雪吗？

生：想。

师：好，老师就带领你们各小组一起去挑战。

师：在出发前，老师不知道该带些什么备品，谁能帮帮老师选出两种物品？

师：你能用为老师选的物品，提出一个关于“多位数乘一位数”的数学问题吗？

生：提出问题并解答。

（引出课题）

师：刚才同学们运用所学的知识出色的帮助老师解决了难题，实际上我们生活中经常遇到有关“多位数乘一位数”的计算问题。今天这节课，我们就来整理和复习有关“多位数乘一位数”的知识，相信大家一定有新的收获。（板书课题）

回顾整理，建构网络

师：在课下，老师已经让同学们对这一单元的知识进行了复习，下面我要检查同学们的复习情况，这一单元我们学习了那些内容？

生：

师：同学们说得很好，但是你们说的知识比较零散，为了更清楚地呈现本单元学过的内容，我们可以借助多种整理方法，如大括号，表格，枝型图等把这些知识串起来，同学们想不想试一试？

（课件出示学习任务）