《 四边形》优质课教案下载

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教学目标：

1.观察四边形，能区分辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，探究它们的特征，了解二者之间的关系。

2.通过分一分、量一量、折一折等活动，培养观察、比较、抽象、概括的能力。

3.感受四边形无处不在，激发学习兴趣。

教学重难点：

重点：探究长方形和正方形的特征

难点：长、正方形的关系

教学准备:

教师:课件；学生对平面图形、立体图形的掌握情况。

学生：长方形、正方形纸各一张；尺子、三角尺。

教学过程：

一、导入

1、感知四边形

出示折纸作品——四角，观察其正、反面分别是什么图形。

课件出示由线连成的图形——正方形、长方形、平行四边形。

提问：这几个图形是由几条线连成的？（四条）

师：有四条线就说有四条边。给它们起个共同的名字，叫什么？（四边形）

2、师：这节课，我们就一起来认识四边形。（板书课题：四边形的认识）

[设计意图：折纸作品吸引孩子们的注意力；由线、面的变化过程渗透简单的几何知识，并巧妙引出四边形这一课题，激发学生的学习兴趣。]

二、新授

1、认识四边形

（1）师：老师课前搜集了很多的图形。请同学们认真观察，把它们中是四边形的放到四边形集合里，把不是四边形的放到非四边形集合里。

学生独立完成在纸上，只标出序号。指名生说出答案，集体订正。

（2）追问：为什么把这些图形放到四边形集合里？（得出：四条边、四个角）

分析非四边形集合里的图形不是四边形的原因，得出：直直的边、封闭图形、平面图形。