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《 四边形》教案优质课下载
2.经历认、分、说、摆等过程，培养学生动手、交流、思考的能力，深化对四边形内涵的认识，渗透“变与不变”的数学思想。
3.在学习过程中获得成功的体验，感受四边形在生活中的广泛应用。
教学重难点：
了解四边形的特征，并能区分和正确辨认四边形。
教学过程：
一、通过手指操，揭示主题
在背景音乐中伸出双手，跟着老师一起做手指操，食指和拇指合成了一个长方形、平行四边形，食指和中指合成正方形、菱形。以此引出课题《四边形的认识》。
二、探究新知（在学中感悟与生活的联系）
1、观察一个flash动画，辨认哪些是四边形。
（先让生观察，并指定同学回答。）
2、这些图形形状大小都不一样，为什么都是四边形？
（因为都有四条边四个角）
3、这些图形为什么不是四边形？说说你的理由。
4、刚才我们通过看、分、辨，认识了四边形，现在谁来说说什么样的图形是四边形？ 四边形的特点是什么？
小结：4条直直的边，4个角的图形就是四边形。
评价：要想画出直直的边，我们的秘诀是什么？（用尺子画）
5、通过我们的小结，现在帮小猴子解决一个问题吧，他想吃桃子，可是摘不到，同学们想不想帮帮他？点开flash动画帮小猴摘桃子。
6、现在知道了什么是四边形，也能帮小猴子摘桃子了，那在看看我们的四周，有哪些四边形？
7、身边的这些大多都是什么图形？
8、大家都认识长方形和正方形，那大家能不能把四条边的名称归位呢？长方形和正方形的特点是什么？
9、大家掌握的都很好，现在我们一起通过互动游戏验证下。
三、巩固练习（小小的满足成就快乐的自己）
1、小组互动，用多张正方形卡纸去拼成一个大正方形和一个大长方形。
2、小组互动，用三角板去拼正方形和长方形，并请同学上黑板演示。
四、课堂小结