人教2011课标版《 四边形》集体备课教案设计

人教2011课标版《 四边形》集体备课教案优质课下载

1．能直观感知四边形，能区分和辨认四边形，感悟到四边形有四条边和四个角 ，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

【过程与方法目标】：

2．通过涂一涂、分一分、围一围、摆一摆、找一找、折一折、剪一剪等活动，体验数学概念的抽象和形成过程，学会学数学的方法。

【情感态度与价值观目标】

3．鼓励学生动手操作、思考、交流，在与人合作中享受学习之乐，感受数学之美，激发学生探究数学的热情，培养学生的实践能力和创新精神。

三 、教学重点、难点、关键

教学重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

教学难点：通过对四边形的分类，进一步认识长方形与正方形的特征。

教学关键：创设适合学生的问题情境和探索氛围，使学生积极主动地参与到教学过程中来。

四 、教具、学具准备：

师：多媒体课件、印有例1图形的答题卡（每人手1 份）、长方体盒、六个四边形图卡、钉子板（每小组1 块）。

生：装有不同四边形的信封袋（每小组1 份）、彩笔、三角板、纸、剪刀、七巧板、小棒。

五 、教学过程

一、生活导入、初步感知

1、激发学生兴趣，用课件播放本学校照片。

师：前些天，我拍了些照片，大家来欣赏一下，看看是哪个熟悉的地方？

2、学生从照片中找出所认识的图形。（课件中校对，显示红色。）

师：我们的校园美吗？对，我们的校园不仅风景优美，而且蕴藏着许多数学知识呢？请看这张照片（点击校园大门照片）你能在里面找到哪些你认识的图形呢？

点名上台指出，教师出示相应图形卡片，并配合课件显示效果。

3、观看课件中提取并放大的红色图形，仔细观察发现什么？

师根据生回答适机板书： “有4条边” “有4 个角”

4、让学生给图形取名称，揭示课题并板书《四边形》。

二、探究交流、学习新知

导语：刚才，你们发现大屏幕上的图形有4 条（直的）边，4 个角，这二个特点，接下来，我们就要先用这2 个特点从很多图形中找出四边形，并涂上颜色。请拿出你们桌上的例题1的练习纸。

（一）、教学例1，认识特点