人教2011课标版《 四边形》集体备课教案设计

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3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重难点：认识四边形的共同特点,分辨不同四边形的的不同之处。

教具、学具：课件、练习纸、尺子。

教学过程:

导入

师：同学们，今天这堂课老师决定在课堂中进行一次智慧大比拼，智慧大课堂分为三个环节：智慧起跑线、智慧探究园、智慧乐助园。首先让我们走进第一个环节智慧起跑线。

师：各种图形组成了一个美丽的世界，为我们的生活增添了无限的色彩。孩子们，请看大屏幕（出示图片）这些图片中有各式各样的图形，漂亮吗？（生：漂亮）

1、师：在这幅图中你能发现哪些图形？（学生从中找一找图形，一边看一边汇报。）

2、师：大家真能干！同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。今天我们一起来认识一种新的图形——四边形。(板书读)

说一说你想像中的四边形是什么样子的？

师：你们的想像力真丰富。接下来让我们一起走进第二个环节智慧探究园，共同去探究四边形。

、初步感知，发现特征。

课件出示79页14个图。

师：这里有14个图形，请同学们在课本中选出你认为是四边形的图形， 并把它圈起来。 （学生动手选，教师巡视）。

2、汇报交流：说说你选了几号图形？（指名回答，其他学生可以补充回答）

师：那你们选的到底对不对呢？我们一起来看一看。

请看大屏幕。（课件演示选出四边形）你都选对了吗？

讨论四边形的特征。

（1）（课件出示选出的四边形）师：请同学们再观察这些四边形，你发现了他们有什么共同的特点吗？如果你发现了就与你的同桌交流一下，你发现了什么。 （学生观察、思考、交流）

（2）集体交流。

师：谁想说说你发现了什么？这些四边形有什么共同的特征？

生1：四边形都有四条直的边 生2：四边形都有四个角 ?? （师板书：有四条直的边，有四个角。）

师：好样的，孩子们！你们这种善于发现和思考的精神让老师佩服。那老师想考考你们的小眼睛能不能辨真假，你们怕不怕？（生：不怕）

强化小练习（分辨是否是四边形）

（课件出示）辨析：观察下面的图形，是四边形的在（ ）里打“ √ ”，不是四边形的在（ ）里打“ × ” 并说明理由。