《 四边形》新课标优质课教案设计

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教学准备：教学用课件、三角尺、为每个小组用信封装好彩色卡纸剪好的四个不同形状的长方形、为每名学生准备一张方格纸。

教学过程：

认识四边形

同学们，我们已经学习过了一些平面图形，你还记得有哪些吗？

点名回答：（三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、五边形等）

还有补充的吗？

今天老师给大家带来了各种各样的平面图形。（出示课件）我们来看一看，这些平面图形有什么相同的特征？

点名回答：根据学生的回答强调（都有四个角、都有四条边）

4.那么5号图形谁能帮老师指一指它的四个角和四条边？

请一同学上台对着屏幕指出5号图形的四个角和四条边。

2号图形你能指出吗？我们一起来指一指。（全班同学跟着老师一起指出2号图形的四个角和四条边）

像这样有四个角和四条边的图形，我们都把它们称为是四边形。（出示课件）板书：四边形

这里也有三个图形想进入四边形的大家庭里，你认为它们能进吗？为什么？（出示课件）

小组讨论，指名回答。（8号图形不能进，因为有两条边不是直的，它不是四边形；9号图形能进，因为它有四条直的边，有四个角。10号图形不能进，因为它是五边形。）

7.小结四边形的特征：有四条直的边、有四个角的图形。

探究长方形和正方形的特征

（一）长方形

这里有7个四边形（出示课件），你能把这7个四边形按角来分成两类吗？先独自想一想。

想好以后跟你的同桌轻轻地交流一下你是按角的什么特点来分的？

指名回答：（按有直角和没有直角来分的。）

请这名学生上台移动图形到相应圈内，并再次说出自己的分类方法。

这位同学说这个圈内的四边形有直角，同学们同意吗？每个图形里有几个直角？（四个）你怎么知道里面的角是直角呢？

我们可以用什么工具来检验是不是直角？（三角尺）

用一个三角尺一个一个检验。通过验证我们发现了这类图形中四个角都是直角。看来这位同学这样分是科学的。

小结：像这样四个角都是直角的四边形，我们把它叫做长方形。（出示课件）