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人教2011课标版《 四边形》精品教案优质课下载
教学重点:在观察、操作、交流等活动中感知四边形的特征。
教学难点: 根据四边形的特征辨别四边形。
教学过程:
一、运用旧知,引入新知
师:同学们看这是谁？（出示小猴图片）今天小猴子来到了图形王国（出示小猴子在城堡门前图片）看它遇到了哪些老朋友？依次从盒子里抽出图形贴在黑板上:
生:正方形、长方形、圆形、三角形、正方体、平行四边形、圆柱体、梯形、长方体。
师:谁来把这些图形分分类?
生1上黑板操作:
①
②
师:请你给大家说说你这样分的理由。
生1:我把立体图形分为一类,把平面图形分为一类。
师:接下来我们重点关注平面图形。你能把这些平面图形再分类吗?
生2上黑板操作:
①
②
师:你这样分的理由是——
生2:圆是由曲线围成的,而其余的图形都是由线段围成的。
师:请大家想一想,在这些由线段围成的图形中,你又可以分成几类?你是根据什么来分的?
生3:(边操作边解释)我把有四条边的图形分为一类,而三角形只有三条边,所以它单独分为一类。
三条边：
四条边：
3.揭示课题。师:同学们能按一定的标准给图形分类。每一类图形都有共同和不同的特征,这节课我们先来研究四边形的特征。(板书课题)
二、合作探究,学习新知
1.观察讨论,初步感知四边形的特征。