人教2011课标版《 周长》公开课教案下载

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能力目标：借助实际操作，结合生活情境，进一上发展学生的空间观念，培养发现问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。

情感目标：让学生在活动中感受生活中处处有数学，并综合应用所学的知识解决生活中的简单周长问题。

教学重点

知道周长的含义，会求简单图形的周长。

教学难点

与实际生活相联系，理解周长的含义，发展学生的空间观念。

教学准备：

教师：课件、三角板、直尺、软尺、绳子、树叶

学生：三角板、直尺、软尺、绳子、树叶

教学过程

一、创设情境，激发学习兴趣

课件出示动画：蚂蚁在树叶上跑步，请大家仔细观察，它是怎样运动的？

学生用彩笔在白纸上描一描树叶的形状。

三只瓢虫沿树叶边线跑一圈，谁跑对了？让学生当裁判说一说。引出新课，板书课题：周长的认识

（创设一个与生活、学习内容息息相关相关的问题情境，激发学生学习数学知识的欲望，同时可以让学生的宽松愉悦的气氛中开始学习。）

二、感知认识周长

1、指出实物的周长。（课件出示）

同学们看，一个篮球场、一个游泳池，它们都有周长吗？说一说并指一指，它们的周长是指什么？

2、找一找我们身边物体的周长。

3、课件出示一组图。（例3）

问：你认识这些图形吗？描其它图形，再次感知周长的意义。

观察：看一看，发现了什么？这些图形的周长是指什么？

4、课件出示不封闭图形，讨论：你能描出这个图形的一周吗？为什么？

5、小结：想一想什么是周长呢？（板书周长的含义。）

6、下面各图中哪些上封闭图形？描出封闭图形的边线。(练习十八第一题)