三年级上册《 周长》优质课教案下载

三年级上册《 周长》最新教案优质课下载

3、联系周长在生活中的实际运用，使学生在参与学习活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学的快乐。

教学重难点：对周长含义的理解和计算平面图形的周长。

教具：多媒体课件

学具：细线、直尺、长方形、三角形、一元硬币、表格。

教学过程：

一、创设情境理解周长

（一）感受一周

请学生摸一摸讲桌面的一周，教师强调起点在哪终点也就在那。板书（一周）

（二）感受周长的长度

1、请学生摸一摸数学书封面的一周，感受物体一周有长有短，说明一周是有一定长度的。板书（长度）象刚才我们摸到的讲桌面的一周的长度就是讲桌面的周长。板书（周长）

揭示课题（认识周长）

（三）感受封闭图形??揭示周长的概念从物体到图形，加深对周长概念的理解。

①我们能指出物体其中一个面的周长，那我们的老朋友——平面图形有周长吗？你能描出它们的周长吗？

?②看来只要是平面图形就有周长，对吗？（课件呈现一些封闭图形和不封闭图形）指出哪些有周长？其余的为什么没有周长？从而理解什么是封闭图形，明白只有封闭图形才有周长。板书：封闭图形一周的长度，是它的周长。

?③读板书，追问：什么图形有周长？封闭图形哪一部分的长度才是它们的周长？

二、合作探究?计算周长

（一）设疑激趣

1、出示长方形、圆形、三角形，让学生估一估哪个图形周长长？

2、当学生想法不一时，引导学生想办法解决问题。

（二）小组活动??测量周长

1、出示活动要求，学生观看。

温馨提示：

（1）?选择手中合适的工具测量。

（2）?小组内做好分工，一人测量，一人协助，一人记录。

（3）得到的数据取整厘米数。