人教2011课标版《 周长》优质课教案下载

人教2011课标版《 周长》最新教案优质课下载

结合生活实例认识周长，通过自主探索总结出测量简单图形的周长的方法。

过程与方法

1、通过摸一摸、找一找、量一量等活动，让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长，感知周长的概念，发展空间观念。

2、在探究如何测量图形周长活动中，体会“化曲为直”的方法。

情感态度价值观

让学生感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：通过充分观察，体验感知周长的概念。

教学难点：通过动手操作，体会周长概念的本质。

四、教学过程

情境导入，认识周长的概念。

创设情境，引出周长概念。

（ppt出示）校庆的时候，我们班的表演特别精彩，我还拍了一张照片，大家看，这么珍贵的照片，我想加个相框，把它挂在班上，作为留念。，我去制作相框的时候，师傅问我照片的周长是多少？他要准备木条。请问什么是照片的周长吗？板书：周长

生各抒己见……

现在让我们一起了解一下什么是周长吧（播放微课）。补充板书：封闭图形一周的长度，是它的周长。

老师手上有一个ipad，绕ipad的这一面一周的长度，就是这个面的周长（边说边用手指描出周长，注意从起点回到起点），你可以像老师这样找出身边物体上其中一个面的周长么？

学生描述图形周长，注意指导学生描周长时要从起点回到起点才是一周。

看来大家对图形的周长有一定的了解，想挑战一下么？老师现在会推送一个练习给你们，请听练习要求：这个练习有四道题，请点击题目上的视频按钮观看动画，然后判断一下，图上红线部分，是这个图形的周长么？（课件出示p84 第1题推送给学生完成，查看全班完成情况）。重点评讲的几个要点：封闭图形、一周、长度。

小结：（ppt出示讲解）

1、利用图二进行小结：像这些图形，首尾依次连接，没有缺口的图形，叫封闭图形，只有封闭图形才有周长。像M这些不是封闭图形，是没有周长的。（在板书中强调封闭图形，板书：非封闭图形）

2、利用图四小结：围绕封闭图形一周的长度，才是它的周长。从起点出发，沿着图形的边绕一圈，回到起点就叫一周。（在板书中强调一周）

二、小组合作，探索求图形周长的方法。

1）刚才我们已经认识了周长，现在我们一起动手量一下图形的周长。

分小组合作，探究各种图形的周长测量方法，并完成思维导图。

每组同学分工合作，测量出任务袋里的各种图形的周长。