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三年级上册《 周长》优质课教案下载
3．课时：1课时
4．学生课前准备：尺子、学具袋（三角形、五角星形、长方形、正方形、圆形、月牙形、半圆形、一条棉线、）彩色笔等
5．教师课前准备：课件，三角形、五角星形、长方形、正方形、圆形、月牙形、半圆形、一条棉线
二、教材分析
内容分析：本节教学内容主要是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长，通过对这部分内容的教学，使学生初步感知周长的含义，并会简单的测量和计算各平面图形的周长，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。
学情分析：周长对学生来说是一个全新的概念，在学习周长之前学生的认知基础有：一是在学会了测量图形的长度；二是在已对长方形、正方形进行了认识，掌握了长方形、正方形的基本特征。知道长方形、正方形都有四条边，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。这些基础都是有利于学生在实践操作中充分利用，并且进行测量计算周长。在本节课的教学中，呈现给学生看到的都是一些平面图形。当要让学生说到周长，脑海中就会想到“封闭图形一周的长度”这一概念时，则是一个较难的认知过程，建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战。
教学目标：
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长、理解周长概念培养操作能力和合作探究意识，发展学生空间观念。
2、鼓励学生学会与人合作，探究解决问题的方法，采用不同方法测量周长。
3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学运用数学的兴趣。
教学重点：理解周长的意义，会测量各种物体和图形的周长。
教学难点：建立周长的空间观念。
教学准备：课件、尺子、学具袋（三角形、五角星形、长方形、正方形、圆形、月牙形、半圆形、一条棉线）彩色笔等
教法与学法：在教学中，我精心设计教学情境，以他们喜欢的动画引题，激发学生的好奇心，提高他们的学习积极性，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感观的协调活动中积累感性认识，并为他们创建一个感知、发现、探索的思维空间，使学生能在教师的引导下理解周长的概念，并且尝试计算平面图形的周长。通过小组探究、合作学习，使学生在自己喜欢的实践活动中去感知事物的特征，去发现事物的规律，去探究事物的本质，培养学生的观察，思考、概括、探究、创新能力和相互合作的意识。
三、教学流程图
走进生活寻找生活中的周长
——欣赏周长
走进生活寻找生活中的周长
——欣赏周长
小组合作共同探求
——求周长
小组合作共同探求
——求周长
动手操作
——理解周长