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人教2011课标版《 长方形和正方形的周长》集体备课教案优质课下载
2、培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3、增强学生间的合作意识,培养合作能力。
教学重点:
长方形周长的计算方法。
教学难点:
周长概念的建立和对算理的理解。
教学准备:
课件
教学过程:
一、设疑导入
1、同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!那次比赛谁赢了?
(课件)自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,举行了龟兔再跑。
2、比赛马上就要开始了,看,小猴裁判员正在宣布比赛路线呢。 “请运动员小兔沿长方形草坪跑一圈,运动员乌龟沿正方形草坪跑一圈。”(课件)小兔连忙着急地说:“我不干,我比乌龟跑的远,这不公平!”乌龟也说:“不对,不对,我比兔子跑的远!”
3、师述:到底谁跑的路程长呢?你们有办法知道吗?
学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)
板书:长方形和正方形周长的计算
二、合作操作,解决问题。
谈话:现在我们一起来帮助它们算一算比赛的路程,看看这样安排路线公平不公平,好吗?
1、我们先来看兔子的路程:(板书:兔子的路程)(帮忙想一想)
提问:兔子的路线有什么特点?(板书:长方形)
怎么算长方形赛道的周长呢?需要知道哪些条件呢?(长和宽)(课件)
小组讨论:(1)讨论怎样计算长方形的周长。
? ?(2)请小组回答,并说出怎样想的。
可能:
(1)6+4+6+4=20(厘米)