《 长方形和正方形的周长》新课标优质课教案设计

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学情分析：

本节课主要探索并理解长方形和正方形周长的计算方法。这是在学生知道了长方形和正方形边的特点，理解了周长的实际意义的基础上进行学习的。

教学目标：?

1．知识目标：经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，结合具体情境，通过量一量、算一算等活动，理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能正确计算。?

2．能力目标：能运用长方形和正方形的周长的计算方法来解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。?

3．情感目标：在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。

教学重点?：

结合具体情境，理解并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。?

教学难点?：

能运用长方形、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用，体会策略的多样化。

一、创设情境，导入新课

活动1：角色扮演（请两位同学分别上来扮演长方形和正方形，用事先准备好的教具，主要是帮助学生复习长方形和正方形的特征）

活动2：画一画（PPT呈现多种图形，让学生举出小手跟着画一画各个图形的周长）

［通过角色扮演、描一描等方法复习“周长”的含义，体现“周长”与儿童生活密切相关，摒弃传统教学中让学生“背定义”的复习方式。］

揭示课题：长方形和正方形的周长

二、游戏体验，探究新知

活动1：勤思考

师：有一天，熊大和熊二在一起比赛跑步，一个是围着长方形的场地跑，另一个是围着正方形的场地跑，那么最终到底是赢了呢？（假设跑步的速度一样）

1.熊大赢了

2.熊二赢了

3.他们不分胜负

那么要知道谁赢了就要看看哪个场地的周长长些？

小组活动：把每组分为熊大或熊二组，闭着眼睛一起举起教具用手指围着画画，切身感受长方形和正方形的周长。（组与组再换个角色体验）

［以“长方形和正方形的周长谁长一些”来引导学生的猜想，激发探究欲望。］

活动2：量一量（拿出自己的教具量一量）