三年级上册《 长方形和正方形的周长》公开课教案下载

三年级上册《 长方形和正方形的周长》公开课教案优质课下载

教学重点：长方形和正方形的周长的计算方法。

教学难点：应用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。

教学过程：

一、创设情境

课件演示：

师：今天老师给大家带来了两位熟悉的朋友美羊羊和喜羊羊，他们分别沿着一个长方形和一个正方形的草坪走，哪一个走的路比较长呢？

明确“比较哪个走的路长”就是比较草坪的周长。（师生共同用手指一指两个草坪的一周）

同学们，你们能想出办法帮助它们计算一下吗？

[设计意图：利用多媒体的动态课件，引起学生的学习兴趣，为下面的探究学习作好铺垫]

二、探索交流，解决问题

（一）学习长方形的周长的计算方法

1、（课件出示长方形草坪）要想知道草坪的周长，必须知道什么？（长和宽，强调长方形对边相等的特点）（课件出示：长6米，宽4米）

学生自己在本上试求出草坪的周长。

2、学生汇报，得出结论：

6+4+6+4=20（米） 长+宽+长+宽

6×2+4×2=20（米） 长×2+宽×2

（6+4）×2=20（米） （长+宽）×2 （板书）

3、激励学生，课件演示三种方法。在计算长方形周长的时候，我们有不同的方法，那么你认为哪一种最好记忆又好计算呢？[让学生体会计算长方形周长方法的多样性，并体会最优策略]

4、巩固练习

课件出示两个求长方形周长的练习。学生口答

[设计意图：在练习中巩固应用长方形的周长计算方法]

（二）、学习正方形的周长的计算

1、课件出示喜羊羊沿着正方形行走的草坪，提问：正方形有什么特征？（四边相等）

2、这一次谁能用我们刚才学习到的方法来快速的计算出喜羊羊一共走了多少米吗？

[设计意图：有了长方形周长的学习经验，学生会很快的得出正方形周长的计算方法，提高学生逻辑思维能力和应用推广的能力]