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人教2011课标版《 长方形和正方形的周长》新课标教案优质课下载
2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。
教学重点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
教学难点:长方形和正方形周长计算方法的推导。?
教学过程:
复习旧知,引入课题。
口答下面图形的周长 7厘米
4厘米 2厘米 5厘米
5厘米
4+5+2=11(厘米) 5+5+2+6=18(厘米) 不是封闭图形,没有周长
2.你能用一句话来说一说什么是周长吗?(封闭图形一周的长度,就是它的周长)
3.拿出长方形和正方形纸,让学生上去指一指它们的周长各是指哪里的长度.
揭示课题:今天这节课我们一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。
二、探索新知
同学们,羊羊村正在进行第二届运动会。喜羊羊和灰太狼比赛跑步。喜羊羊绕第一块草坪四周跑一圈,灰太狼绕第二块草坪跑一圈。灰太狼一看,吵着闹着说比赛不公平。同学们,你们觉得公平吗?
好了,孩子们。通过这节课的学习呢,我们就能知道到底公不公平。
1、长方形周长的计算
( 1)、请同学们认真观察灰太狼跑的这块草坪,它是什么形状的?(长方形)它的边有什么特点?(对边相等)
(2)灰太狼绕着草坪四周跑了一圈,这一圈的长度就是这个长方形的什么?(周长)
(3)、你能计算出这个长方形的周长吗?
(不能 各条边的长度没告诉)
给出边的长度(长7米,宽3米)试着计算其周长。
计算方法:1、7+3+7+3=20(米)
2、7+7+3+3=20(米)或7×2=14(米)3×2=6(米)14+6=20(米)
3、(7+3)×2=20(米)
比较:你更喜欢哪种方法?为什么?