《 长方形和正方形的周长》集体备课教案设计

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3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。

（二）过程与方法

经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。

（三）情感态度与价值观

让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。

二、教学问题诊断分析

长方形、正方形周长是在学生认识了长方形、正方形各部分名称和特征，理解了周长概念，掌握了简单的测量方法的基础上进行教学的。在周长的认识教学中，学生已经对长方形、正方行的周长有了初步的认识，不排除有部分学生对周长的概念理解不透彻，为本节课的教学带来一些阻力，可以通过旧知复习来排除。让学生经历探索过程，进行猜想验证，通过归纳总结，概括出长方形、正方形的周长公式，体会数学的简洁性和抽象性。

三、教学重难点

教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形、正方形的周长。

教学难点：让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。

四、教学准备

课件、长方形和正方形。

五、教学过程

（一）旧知复习，相机导入

师：同学们，我们先来看一段小视频。（播放视频）

看了这段视频，你想说些什么？

师：哦，纸是大树做的，我们一定要节约用纸，保护森林。渗透环保教育。

老师还想给同学们介绍一些有关打印纸的小知识，你们想听吗？

我们把长1189毫米，宽841毫米这种规格的打印纸叫做A0纸，如果将A0纸一份为二，这样的一半就是A1纸，再一份为二，这一份就是A2纸，再一分为二，这份就是A3纸，（轻轻地，慢慢的）再一份为二，猜猜看这样的一份是什么纸？最后一下点慢

孩子们，老师手里就拿着一张我们常用的A4打印纸，最近我所在的班级正在布置教室，我班里的孩子们就用这种A4纸画了很多漂亮的图画，想看看吗?我们一起来欣赏吧！

好看吗？现在小翔的妈妈想给小翔的画加上漂亮的画框，要求一幅画需要多长的画框，就是求长方形纸的什么？

好！我们今天就一起来研究计算长方形的周长。（板书课题）

（二）自主探究，发现新知

1、探究活动

（1）探究长方形的周长