人教2011课标版《 长方形和正方形的周长》精品优质课教案设计

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看来同学们都有各自的想法，其实我们要比较两张卡片需要的彩带的长短，其实就是比较两张卡片一周的长（用手演示一周）那么怎样求这两张卡片的周长呢？这节课我们就来学习长方形、正方形周长。（板书课题：长方形、正方形的周长）

出示学习目标：

（1）进一步理解周长的概念。

（2）探索长方形、正方形的周长的计算方法。体会解决问题方法的多样性。

（3）提高合作、探究、交流的能力。

二、提出问题 解决问题

自学提示：

自主阅读教材85页，思考：怎样求这两个图形的周长。

你能试着归纳出长方形、正方形周长的计算方法吗？

完成表格

温馨提示：先自己思考，并动手解决问题，然后小组内交流，小组长做好记录。

三、解决问题：

1、先学生自学，然后小组内交流

2、全班汇报：

（1）先来汇报长方形的周长，哪个小组想到前面来汇报？注意边说边写清计算过程和得出的计算方法。小组汇报完毕其他小组可以补充。

师：通过讨论同学想出3种计算方法，不论怎样列式求出的都是围成这个图形的4条边的长度之和，那么同学们观察哪种方法计算起来更简便呢？为什么？最后得出长方形周长=（长+宽）2

完成85页做一做第一题

继续汇报正方形周长

得出正方形周长=边长4

完成做一做第二题

将这两种计算方法填在书上，记在心里。

师质疑：回想刚才所学的内容还有什么不懂的地方吗？

三、归纳概括

谁来说一说，你都学会了哪些知识？（出示知

识树）