三年级上册《 长方形和正方形的周长》优质课教案设计

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在周长的认识教学中，学生已经对长方形、正方形的周长有了初步的认识，学生完全有能力通过自己的独立探究找到计算长方形和正方形的周长的方法，不排除有部分学生对周长的概念理解不透彻，为本节课的教学带来一些阻力，可以通过旧知复习来排除。把引导的重点放在理解别的同学提出的算法，感悟每种方法在实际应用中的适应性，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力上。

设计理念：

本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，通过激情引趣、自主探索、合作交流、感悟归纳、拓展应用等环节的交替运用，引导学生在实践活动和合作交流中探索方法，体验数学学习的乐趣，培养生活中的数感。并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的应用意识和应用能力。?

学习目标：

1.通过探究，理解、掌握长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。

2.培养自主探究的意识和应用知识的能力。

3.能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。

学习重点：

进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习的成功体验。

学习难点：感悟长方形和正方形周长计算的特殊性。

课前准备：长方形和正方形布贴画、课件

教学环节 教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，引出问题

二、合作学习，自主探究

三、小组汇报，交流展示

四、实践应用，巩固练习（一）复习旧知:

周长定义

（二）创设情境，引出问题

利用布贴画围花边引出长方形的周长怎样计算？

合作学习，自主探究。

师巡视，及时了解学生的学习情况，必要时给以帮助和指导。

选出不同的方法让学生分别写到黑板上。

交流讨论的结果

板书长方形周长=（长+宽）×2

引导学生探究正方形布贴画要围多长的花边。

板书正方形周长=边长×4