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《 解决问题》新课标教案优质课下载
2.通过动手操作，交流讨论等活动，探究并得出拼出的长方形长与宽的差距越小,周长越短的规律,提升解决问题的能力。
学习重点：
根据长方形、正方形的周长计算方法，会解决有关周长的实际问题。
学习难点：结合拼图过程,探究并得出拼出的长方形长与宽的差距越小,周长越短的规律.
教具：
CAI课件、正方形卡纸、口算3题卡
学习过程：
课前三分钟：
口算题卡
前置性小研究的交流与讨论：
昨天老师给大家布置了前置性小研究，谁来再读一读，并说一说你的理解。（阅读与理解）
相信同学们昨天在完成小研究的时候都有了自己的想法，请大家在小组内进行解决问题的第二环节“分析与解答”交流与讨论。
同学们讨论的非常热烈，看来大家都是收获满满，哪一个小组愿意汇报呢？
也请其他同学认真倾听与思考。
同学们有没有补充和质疑呢？
老师想想问问大家：只有这三种拼法吗？（回顾与反思）
为什么说拼成的正方形的周长最短呢？
除了正方形周长最短，请大家再观察拼成的这两个长方形的周长有没有什么发现？
同学们在解决问题的时候要养成这样的回顾与反思的习惯，什么时候都要问问自己为什么？有没有不同的方法了？相信大家在今后的的学习中会进步的更快！
我们知道一条真理的诞生单靠一次验证是不够的，需要我们进行反复研究、验证才可以得出。那让我们再来试一试我们的发现对不对。
如果用36张这样的小正方形纸拼呢？你发现了什么？
同学们真了不起，能够一下就找到解决这样问题的本质在哪里。
评价检测：
在我们的班级生活中我们还经常碰到这样的问题，请同学们默读，并按照这样的流程先来自己试一试解决这个问题
把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边。每幅作品都是正方形，边长都是2分米。怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花边最少？