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《 认识几分之一》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。
【教学重难点】?初步认识几分之一，会读会写几分之一。
【学情分析】
《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第八单元第一课时的内容。这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学生初次学习分数会感到困难，需要加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。本节课我以生活情境导入，加强学生对分数的理解。??
本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义.认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。?小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。所以教学中让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。
【教学过程】
问题导学。
中秋节导入。
请生说桌面上的物品。
每人分得同样多，这种分法叫？（平均分）
每人分得几瓶矿泉水？完整地说一说，用数字2表示。苹果呢？用数字1表示。
只有一个月饼，每人分得这块月饼的？（一半）
请生说怎么切，出示错误分法。
问题导学：你能用一个数表示这个月饼的一半吗？
展示生作品说理由。
揭题。
问题议学。
（一）认识 。
师板演。
怎么分这块月饼？（平均分）这一半我们就用哪个数表示？另一半呢？
问题议学1：完整地说一说 怎么来的？
指名说，板书，同桌说，全班说。
介绍读写。
师：你知道 怎么写吗？
师示范，教读作，生书写 。介绍短横线、2、1分别表示什么。