人教2011课标版《 认识几分之一》新课标优质课教案设计

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教学目标：?

　　1、认知目标：通过讲故事体验平均分，理解分数的意义，初步认识 “几分之一”，会读写分数。?

　2、能力目标：通过小组合作，培养学生观察能力，比较分子是1的分数的大小。?

　　3、情感目标：再动手操作观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力，获得成功的体验。

教学过程：

一、故事导入，引出新课

　　首先通过喜羊羊和美羊羊分苹果、分饮料、分饼的故事，引出本课要学习“分数”的有关知识。然后抓住其中一些有关分数学习的有效信息，引入新课。?

二、动手操作，探索交流

（一）实践、建模

　　1、在教师的引导下，让学生明确“平均分”的含义和分数表示的具体含义。?

　　2、动手平均分物体，把长方形的 EMBED Equation.3 画出来。（折纸活动）

　　得出：虽然折法不同，但把长方形平均分成两份，每份都是它的 EMBED Equation.3 。

3、小结：像这些数就叫分数。?

　　4、了解分数各部分的名称。

　5、规范读、写分数的方法。

6、动手平分物体，把正方形的 EMBED Equation.3 画出来。（折纸活动）

得出：无论怎样折都是把一个图形平均分成四分，每份是它的 EMBED Equation.3 。

（二）比较大小，深化认识?

　 1、第一层：比较“数形结合”的两个分数的大小。

　　2、第二层：直接给出两个分数，比较大小。

　由此，让学生得到体验：同样大的图形，平均分的份数越多，其中的一份反而越小。

三、巩固练习，拓展应用?

　1、用分数表示各图的涂色部分。

　2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？

　3、在○里填上“＞”或“＜”。?