《 认识几分之一》公开课教案下载

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《分数的初步认识》教学设计

教学内容：

人教版小学数学教材三年级上册第91-93页。

学情分析：学生对数的认识还停留在整数上，从整数到分数，对学生来说是认知上的一次重要突破，因此，为了让学生充分地理解分数的含义，教学中应利用教材提供的素材，创设一些适合学生的环境，让学生在熟悉的环境中感悟分数的含义，认识几分之一。

教学目标：

知识与技能：初步认识几分之一，会读写几分之一。

过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识与语言表达能力。

情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：

结合平均分，在学生的头脑中形成“几分之一”的表象，从而达到初步认识和理解分数的意义。

教学难点：

1、使学生的头脑中形成“几分之一”的表象。

2、利用实物操作、图形直观等手段，在数学活动中引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。

教学用具：

学具：每个学生准备彩笔、一张正方形纸片、一张圆纸片、两张长方形纸片

教具：多媒体课件

教学过程

一、?创设情境，生成问题

师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天老师就给你们带来一段《西游记》的故事。就在唐僧师徒四人去西天取经的途中，一天停下来休息的时候。这时猪八戒大喊说：“嫦娥仙子来啦!”猪八戒看着她手中捧着的月饼馋的是直流口水（课件出示）嫦娥拿了4个月饼给悟空和八戒，八戒立马抢了3个，只留了一个给悟空，你们觉得这样分公平吗？那要怎么分才公平呢？（平均分）那请你们当裁判帮他们公平的分一分好吗？4个月饼怎么分？

生：把4个月饼平均分给2个人，每人2个。

师：2个月饼呢？

生：要把两个月饼平均分给你们俩，每人1个。

师：1个呢？

生：要把一个月饼平均分给你们俩，每人得半个。