《 认识几分之一》公开课教案下载

《 认识几分之一》公开课教案优质课下载

1、通过小组合作学习，对分数有初步的认识。

2、初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

3、在想一想、分一分、比大小学习活动中培养学生的观察能力和表达能力。

4、在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：

重点：初步认识几分之一

难点：通过分数的认识比较大小，进而更深层次的认识分数。

教学过程:

一：创设情景，引入新知

同学们，喜欢听故事吗？今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。

话说唐僧师徒四人取经回来了，中秋节早上唐僧拿出一盒月饼，八戒看见香喷喷的月饼，特别想吃，直流口水。唐僧说：“且慢，只有回答出问题才可以吃到月饼。”（同学们都知道八戒的反应是最慢的，请大家帮助八戒回答，好吗？）此时，唐僧拿出四块月饼说：“把这四块月饼怎样分给你和悟空，最公平？（‘每人分得两块’，是的每人分得两块，也就是说两人分得一样多，这种分法我们称为‘平均分’）（板书2）、 接着唐僧拿出两块月饼说：“如果把两块月饼平均分给你和悟空，每人得几块月饼？”（板书1）、最后唐僧拿出一块月饼说：“如果把一块月饼平均分给你和悟空，每人得多少块呢？”（半个或半块）“半个”能用我们以前学习的数表示吗?(不能)今天我们就来学习一种新的数来表示它。（板书：分数。）

二：动手实践，自主探索

1：认识二分之一

同学们请看，把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，（边板书 QUOTE 边说明：同学们注意了，在写 QUOTE 时，平均分我们用横线表示，平均分成两份就在横线下面写2，要表示其中的一份，就在横线上写1；也就是说写 QUOTE 时，横线代表了平均分，横线下方的数字表示平均分成了多少份，横线上方的1表示其中的一份。读作：二分之一。）

提出要求：①一起跟老师读：二分之一。

②根据写法在练习本上写两个 QUOTE 。

我们认识了 QUOTE ，接下来同学们请思考，老师这样将月饼分成两份，每份能用 QUOTE 表示吗？（课件展示图片）举手回答并说出理由。（强调平均分。）

2：认识四分之一

①观察猜想

提出：大家推想一下，如果把一块月饼平均分成四份，每份是它的几分之一？（课件展示将一块月饼分成四块）同学们根据前面的经验在草稿纸上试着写出 QUOTE 。（师生齐读四分之一）

②开展折 QUOTE 活动

引导：同学们请看，老师手中有一张圆形的纸，现在老师将其对折，对折再对折（讲台操作示范），来，请看，圆形纸平均分成了几分（八份），那没份用几分之一来表示？（八分之一）。

提出要求：好了，请同学们拿出课前准备的正方形纸，同桌两人一起试一试折出 QUOTE ，看哪组同学的折法多。（学生独立折纸，然后同桌交流。）

嗯，我们班学生太聪明了，想出了很多折法，谁愿意把自己的方法告诉大家？（让几名学生上台演示）其实呀，老师也想出了几种折法，同学们想看吗？师展示折法（体现折法的多样化。

提出问题：为什么折的方法不同，形状不同，但都能用四分之一表示呢？