三年级上册《 认识几分之一》公开课教案下载

三年级上册《 认识几分之一》公开课教案优质课下载

小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生对于平均分并不陌生，在二年级学习除法时已经有了这方面的经验，在生活中有时候也对一个物体进行平均分，你一份、我一份、他一份平均分一个物体；也有的同学在不同的渠道（包括看数学书）听说过甚至知道二分之一，三分之一等一些分数，这些都是学习本课的宝贵的基础资源。但他们并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动去获取分数的相关知识。

【教学目标】

每一节成功的数学课，都必须确立一个明确的目标，并且紧紧围绕这个目标展开教学活动，才可能取得最佳的教学效果。根据新课标的要求，教材特点和学生实际，确定本节课的教学目标。

1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。

3、结合观察、直观演示、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义。运用直观的方法比较这类分数的大小。

教学难点：分数所表达的意义，分数的实质是反映整体与部分的关系，因此分母、分子的含义是分数教学中最本质，最重要的部分。

教学过程：

一、创设情境，初步感受分数的意义

1、丁丁和当当在数学活动中遇到了一些与数有关的问题。

(屏幕出示情景图: 丁丁和当当在分4个苹果、2瓶矿泉水和一个月饼)

你能帮他们分一分这些东西吗?

同学们, 每份分得同样多, 在数学上, 我们把这种分法叫做——平均分。(师板书: 平均分)

可是月饼只要一个，还能平均分给两个人吗？

要把一个月饼平均分成2份, 每人分得多少? (一半)怎样分?

把一个月饼平均分成2份, 每一份是这个月饼的一半。那这“一半”该用怎样的数来表示呢?

2、揭示课题 (板书课题: 分数的初步认识)

我们了解一下分数是怎么产生呢？

把这个月饼平均分成了2份,(多媒体闪烁其中一份的月饼) 这是两份中的一份, 仔细瞧,平均分（课件中出示分数线），两份（出示分母2），其中的一份（出示分子1）这就是刚才大家提到的 EMBED Equation.3 ,那另一份呢?

思考：2表示什么？1表示什么？

回顾一下, 刚才我们怎么得到这个月饼的 EMBED Equation.3 ? 和同桌互相轻声说一说。

二、认识分数的写法与各部分的名称