人教2011课标版《 分数的简单计算》公开课教案下载

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2、过程与方法:通过合作探索、对比观察,初步感知同分母分数加减法的计算方法,培养学生抽象概括与观察类推的能力。

3、情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念,使之获得运用知识解决问题的成功体验。　　

教学重点:

学会简单的同分母分数的加减法和1减几分之几的计算方法,能正确计算。

教学难点:

理解算理,正确计算。

教具、学具准备：

课件、圆形纸片若干张、彩色笔。

教学过程：

　　一、复习旧知

1.师：同学们，我们已经认识了分数，老师来考考你们，有信心吗？

课件出示：（1）用分数表示下列各图中的蓝色部分。（2）填一填。

　　2.看来啊，同学们对之前学的分数的知识掌握的很不错，今天这节课我们继续来研究分数。（板书分数）

二、创设情境，引入新课

　　1．同学们喜欢吃西瓜吗？（喜欢）有俩兄弟也特别喜欢吃西瓜，今天他们的妈妈买回来了一个大西瓜，看，妈妈把这个西瓜平均切成了8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。

　　师：看到这里，你能用分数来表示他们各吃了这个西瓜的几分之几吗？（哥哥吃了西瓜的八分之二 ，弟弟吃了西瓜的八分之一 。）

2．问题：兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？谁来说说怎样列式？（ EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 = 　）

　　3.像这样的分数加法又该怎样计算呢？今天这节课我们就来学习分数的简单计算。（补充课题：分数的简单计算）

三、动手实践，自主探索

　　1.教学分数加法（例1）

（1） EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 的和到底等于多少呢？（它们的和是不是 EMBED Equation.KSEE3 呢？）请同桌合作利用桌面的圆形纸折一折、涂一涂，并说一说。开始！

　 （2）操作验证

　 ①学生动手折出 EMBED Equation.3 、 EMBED Equation.3 ，并涂上颜色。

②汇报交流，思路可能有：

a、我们把圆形纸平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，就是 EMBED Equation.KSEE3 ；