三年级上册《 分数的简单应用》精品优质课教案设计

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教学难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。

教具准备：课件。

?教学过程

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。

二、探究体验，经历过程。

1、教学例1.

师：你能用分数表示图形的涂色部分吗？——出示第100页例1）。

生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是 。

师：如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？

生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为6÷3=2（个），所以每份有2个苹果。

师：那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？

生：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的1份就是 。

师：2份是苹果总数的几分之几？

生：把苹果总数平均分成了3份，其中的2份就是 。

2、教学例2.

师：请看下面的问题，说说你知道了什么信息？（出示第101页例2）

生：知道了一共有12名学生，其中 是女生，? 是男生。

师：“其中? 是女生，? 是男生”这是什么意思呢？

生：意思就是说如果把这12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。

师：怎样求女生的人数呢？

生：因为 是女生，要求女生人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是说女生有4人。

师：怎样求男生人数呢？

生：因为 是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也

就是说男生有8人。