《 认识几分之几》新课标优质课教案设计

《 认识几分之几》新课标教案优质课下载

2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。?

3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。

?教学重点、难点:

?1.?在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。

2、?学生对分数的含义有比较完整的认识。

?教具准备:

课件；正方形纸和一分米长纸条。

?教学过程：?

一、导入新课，激发兴趣

?师：上节课我们学习了几分之一的大小比较，你们会吗?

(教师出示：1/2 1/4 1/5 1/6)?

二、动手操作，探究新知

1、初步认识几分之几?

（1）学生4?人小组，每人将手中的正方形纸平均分成?4?份，你先涂一份,然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。（学生动手操作，小组合作交流。）

（2）谁能展示一下，并说说自己的想法？

师: ①涂色部分用哪个分数表示？

? ②为什么你用这个分数来表示呢？?

③?没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢?(说出理由)?

（3）多媒体演示图片。

?问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？

?师:这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

师:谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?四分之四是由几个四分之一组成的??

?小结：把正方形平均分成4?份，1?份是它的四分之一，2?份是它的四分之二，3?份是它的四分之三，4?份是它的四分之四，取几份就是四份之几？四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。?

2、认识十分之几

?把?1?分米长的一条彩带平均分成?10?份。