人教2011课标版《 9　数学广角──集合》精品优质课教案设计

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教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。

教学难点：对重叠部分的理解。

教学准备：多媒体课件、姓名卡片、集合圈等。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、说一说：课间休息时都会参加哪些活动？

2、统计：喜欢XX的举起左手，喜欢XX的举起右手。

（可能会出现两只手都举着的情况，教师适时提出重复的现象。）

师：为什么你举着两只手呢？

[设计意图]通过统计学生喜欢XX和XX的情况，从而让学生初步感知生活中的重复现象。

二、活动探究，体验过程

1、出示三（1）班参加跳绳、踢毽学生名单：

跳绳杨明 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强 踢毽刘红 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强 引导观察：跳绳的有（ ）人，踢毽的有（ ）人。

想一想：参加两项比赛的一共有（ ）人。

活动：发参赛牌

（1）教师边发参赛牌，边让学生数人数。发到第14个的时候，参赛牌没有了。

（2）适时引导学生观察名单，发现有3人重复。

（3）介绍用连线的方式找出重复的学生，让学生在课本的表格中圈一圈。

[设计意图]在发参赛牌的过程中，学生发现牌不够发17人，是因为有3人两项都参加，从而培养学生善于观察、发现问题、勤于思考的学习习惯。

3、学习集合圈

（1）站一站：请14名同学表演，参加跳绳的站在教室左边，参加踢毽的站在教室右边。

思考：杨明、刘红、李芳，他们三人应该站在哪比较合适？

（2）说一说：左边、右边、中间的同学各代表什么？

（3）贴一贴：请各部分的学生把参赛牌贴到相应的卡纸上。

（4）圈一圈：请两名同学到前面来，把跳绳的学生和踢毽的学生分别围在不同的圈里。