《 ★数字编码》优质课教案下载

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数字编码与我们的生活紧密相关,如邮政编码、身份证号码、电话号码、车牌号等,为我们提供了很多便利。数字编码，即运用数字或者符号按一定的规则来描述事物，如邮政编码、身份证号码、电话号码、车牌号码等，可以比较简洁、准确地表示出丰富的信息，便于分类查询和统计。

2.预期目标：

[知识与能力]

让学生学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

通过日常生活中的一些事例，让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用

[过程与方法] 让学生通过观察、比较、猜测来了解数字代表的不同含义，探索数字编码的简单方法。

[情感、态度与价值观]使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，培养分工协作能力，初步学会表达和交流问题的过程和结果。

[课题研究目标]通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

3.学情分析：

教材结合认数，一年级上册“生活中的数”中已经出现过门牌号、车牌号等，让学生初步体会到数字编码在生活中的应用。本册教材再次选择“数字编码”的内容，能让学生感受编码的广泛应用，探索编码的编制办法，体验应用编码的方法解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识、实践能力和创新意识。

4.教学准备：

（1）分小组（4名学生），由学生自行安排组长及记录员。

（2）学生准备：自己的身份证号、收集有关邮政编码和身份证号码的相关信息、答题纸。

（3）教师准备：课件、邮寄过的信封、身份证。

【教学流程】

一、导入：（激起兴趣）

1.视频播放，学生观看。

2.提问：（播放多媒体课件）过节了，快递员忙了起来，从快递单上你看到了哪些信息？

3.师揭题：这些编排起来的数字能传递各式各样的信息，这就是我们今天要学习的《数字编码》。

【设计意图：借助多媒体视频，创设学生感兴趣的情境，激发学生学习的兴趣和求知欲。】

师生互动，探究新知。

例举生活中的数字编码。

（1)师：除了从快递上看到的邮政编码、电话号码外，你还能知道生活中的哪些数字编码?

(2)教师课件展示收集的关于数字编码的资料让学生欣赏。

【设计意图：通过让学生例举生活中的数字编码，使学生感受到数字编码与日常生活的紧密联系，培养学生留心观察的习惯】