人教2011课标版《 ★数字编码》集体备课教案设计

人教2011课标版《 ★数字编码》集体备课教案优质课下载

2、约定

流程：

一、创设情境，导入新课。

师：准备好了吗？（准备好了）上课！生：……（同学们好，请坐！）

师：孩子们请看大屏幕（PPT出示119和120），这2个数你们认识吗？（认识）谁来读一读。（生读）

师：这两个数在生活中可以表示什么？（119：苹果的数量，顺序，火警电话 120：急救电话……）

师：这里的数字120和119 还仅仅表示数量吗？（不是）看来在生活中，数字有的时候可以表示数量或者顺序，有的时候还能像这样，给我们传递特殊的~信息（板书），对了，像电话号码这样把数字按照一定的要求或者是顺序编排起来就形成了一种编码。

师：咱们这节课就一起来研究有关数字编码（板书）相关的问题。

师：同学们生活中有哪些数字编码现象，谁愿意来介绍介绍（电话号码，车牌号码，银行卡……）

师：说的真好！孩子们，生活中我们经常遇到像这样的数字编码现象（PPT出示生活中的数字编码现象），我们这节课重点来研究邮政编码和身份证号码。（PPT）

师：这邮政编码和身份证号码到底有什么作用呢？同学们想不想了解。好，请看！（PPT出示动画介绍邮政和身份证作用）这身份证到底蕴含了什么信息我们一起来研究研究。

二、探究邮政编码蕴含的信息。

1、学生介绍了解到的邮政编码的相关知识。

师：孩子们，在生活中你们见过邮政编码吗？（见过）在哪儿见过呢？（生1：包裹，生2信封……）对了，瞧！（PPT出示播放包裹和信封）在包裹或者信封的表面我们都可以找到像……这样的邮政编码，同学们课前有收集的有邮政编码吗？谁来给大家分享分享（生1，生2……，老师板书在副板书）

师：同学们请观察这几个邮政编码你发现了什么？（生：都是6位数……）那是不是所有的邮政编码都是6位数呢？请同学们检验一下，看看你收集的邮政编码是不是都是6位数呢？（是的）对，咱们国家规定邮政编码都是6位数字。

2、请学生介绍614900（乐山市沙湾区邮政编码）中数分别表达的含义。

师：谁知道咱们四川省乐山市沙湾区的邮政编码是多少吗？（614900）谁愿意来给大家说一说这6位数字分别表示什么含义呢？（生：61表示四川省，4表示乐山市邮区，9表示沙湾区（县），00表示沙湾区投递所（局）……）

师小结：通过6个数能够清楚的表达省、邮区、区县及投递所，这种表达方式特别简洁、规范。

师：对，邮政编码的前两位表示的是省、自治州、直辖市，第三位表示的是邮区，第四位表示的是市、县，最后两位表示的是投递所、投递局。真好，简简单单6个数字却向咱们传递了这么多的信息，你有什么感受？（方便、简单……）对这样表示呀真简洁（板书）。

师：孩子们，咱们从邮政编码里面找到了有关地址的信息，那如果我们想要了解一个人的详细信息，可以通过什么编码来了解呢？你说！（生1：身份证号码。PPT）你们熟不熟悉呀？（生1：熟悉）经常都见到对不对。

探究身份证号码蕴含的信息。

1、提出问题，回忆信息：

师：课前你们都学习了身份证号码吗？那关于身份证号码你知道哪些知识？谁来分享分享（生1，生2……）适当表扬，刚才几位同学说的对不对？

2、小组交流，初步探究编码的意义：

师：对不对还得咱们来验证一下，你们收集了身份证号码没有？（收集了）这样，咱们就利用你收集的身份证号码来检验刚才几位同学说的对不对。来，请看要求（PPT出示交流要求），自由读。（生读……）明白要求了吗？开始交流！（2分钟）