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三年级上册《 ★数字编码》教案优质课下载
教学重难点：了解身份证编码的编排方法，初步学会简单的编码。
教学具准备：身份证号码 课件
教学过程：
一、情景引入：
1、数字谜语。
2、教师网上信息激趣。
二、学习新知：
1、出示身份证号码，让学生观察并互相说说你发现了什么？
2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？
（1）指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思
（2）你还知道其他的号码有什么意义吗？
（3）师根据学生的介绍补充和小结：
实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。
（4）从身份证号码中你能获得哪些信息？
4、找出身份证上的错误。
5、我们来给学校的每个学生编一个学号。
①学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等
②根据以上内容来设计编码的方法。
③分组活动，共同探讨如何编号。
④最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。
三、全课小结：
同学们，今天我们学习了什么？还有什么疑问吗？
四、作业：
到图书室去了解一下图书管理员是怎样给众多的图书编码的？
教学反思：本节课中我力图渗透一些基本的学习方法，如观察，比较，分析、猜测等方法始终贯穿着整节课。我觉得，如果单单让学生获得一些有关编码的知识似乎意义不大，而日常生活中的很多编码也不可能在一节课中一一认识，只有具备了一双善于发现的眼睛和一颗乐于探索的心，才能更多更好的认识编码乃至认识更多更广的生活世界，这也是我们教师要在教学中经常要体现地重要思想。但在本节课中，对于孩子的问题延生做得不够好。应该进一步细致研究孩子的问题。